Школа - это удивительный мир, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг приносит новое, интересное, где каждый ученик – это наше завтра и будущее малой Родины и нашей страны.
Сультимова Долгоржаб Цыденжаповна.
Дата рождения: 12 марта 1957 г.
Образование: высшее
Агинский педагогическое училище им. Б.Ринчино, 1976 г.
ЧГПИ им. Н.Г. Чернышевского, ФПМНО, 1988 г.
Стаж: 48 лет
Категория: высшая
Звание: Почетный работник образования и науки РФ
Должность: учитель ИЗО, МХК, ОДНКНР, социальный педагог
Педагогическое кредо:
Создавать условия для индивидуальных особенностей обучающихся, пробудить в ребенке интерес к познанию, способность к творчеству, научить его понимать свои возможности, постигая мир прекрасного.
ПОРТФОЛИО Сультимовой Д.Ц.
САМООБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ
- "Системно-деятельностный подход в преподавании предметов эстетического цикла". ГАОУ ДПО "Агинский ИПК работников
социальной сферы" Забайкальского края. 13.10.2014 - 18.10.2014. 72 часа
- "Управление человеческими ресурсами в условиях внедрения нововведений". ФГАОУ АПК и ППРО. 22.06.2015-04.07.2015. 72 часа
- "Особенности организации образовательной деятельности учиеля ОО "Искусство" в условиях реализации ФГОС". ДПО "Агинский ИПК работников социальной сферы" Забайкальского края. 12.12.2016 - 21.12.2016. 108 часов
- Сертификат о прохождении краткосрочных курсов повышкния квалификации по программе "Актуальные проблемы методики препоавания МХК". ЗГУ. Факультет культуры и искусств. 14.02.2019.
- "Современные технологии деятельности социального педагога в условиях смешанного обучения". ДПО "Агинский ИПК работников социальной сферы" Забайкальского края. 31.03.2021. 24 часа
- "Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в деятельности социального педагога". ДПО "Агинский ИПК работников социальной сферы" Забайкальского края. 3-5.04. 2024. 24 часа.
РАСПРОСТРАНИЕ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА
Публикации:
- Роль мудрых заповедей народной педагогики в нравственном воспитаниимолодго поколения. //Агинский район: прошлое, настоящее, будущее. - Чита, ООО "Читинская городская типография", 2017 г. - 432 с.
- Свидетельство о публиации. Тема: "Жанры изобразительного искусства в живописи". Всероссийское образовательное издание "Альманах педагога". Ссылка на материал: http://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=4400
ДОСТИЖЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
Грамоты:
Грамоты за подготовку:
Сертификаты и благодарственные письма:
ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
Грамоты и сертификаты учащихся:
2014 г. – 1 место – Жамьянов Сокто (8 кл), 2 место - Бадмаева Сэсэгма – (9 кл) и 3 место – Гомбожапова Сарюна (10 кл) - в олимпиаде по МХК – муниципальный этап;
2015 г. – 2 место в олимпиаде по МХК – муниципальный этап;
2016 г. – 2 место в олимпиаде по МХК – муниципальный этап, участие в краевой олимпиаде (Жамьянов Сокто);
2017 г. – олимпиада по МХК- 1 место муниципальный этап, участие в краевой олимпиаде (Жамьянов Сокто - 6 место);
2019 г. – 2 место в олимпиаде по МХК муниц. этап, участие в краевой олимпиаде (Аюшиев Алдар - 9кл);
2020 г. – 2 место – муниципальный этап, участие в краевой олимпиаде Аюшиев А., 10 кл.
Работы учащихся
Юные художники:
Дорожная карта работы с молодыми педагогами
«Опытный педагог - молодой специалист»
Цель: Поддержка для приобретения необходимых профессиональных навыков и закрепления на месте работы.
Поддержка молодых специалистов – одна из ключевых задач образовательной политики. Современному образованию нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, владеющий современными педагогическими технологиями, способный включиться в инновационные процессы.
Овладение специальностью представляет собой достаточно длительный процесс, предполагающий становление профессиональных компетенций и формирование профессионально значимых качеств.
Начинающие педагоги слабо представляют себе повседневную педагогическую деятельность. Проблема становится особенно актуальной в связи с реализацией ФГОС и Профессиональных стандартов, так как возрастают требования к повышению профессиональной компетентности каждого специалиста. Начинающему учителю необходима профессиональная помощь в овладении педагогическим мастерством, в освоении функциональных обязанностей учителя, воспитателя, классного руководителя.
Необходимо создавать ситуацию успешности работы молодого учителя, способствовать развитию его личности на основе диагностической информации о динамике роста его профессионализма, способствовать формированию индивидуального стиля его деятельности.
Формы и методы работы педагога-наставника с молодыми специалистами:
· консультирование (индивидуальное, групповое);
· совместное планирование урока молодого специалиста с учителем-наставником, анализ проведенных уроков, взаимопосещение уроков опытных педагогов вместе с наставником с последующим анализом, собеседование, совместное планирование программы профессионального роста молодого специалиста).
Работа с молодыми педагогами на учебный год
Цель работы с молодыми специалистами:
Оказание помощи в профессиональном становлении начинающим педагогам.
Задачи:
- добиться ускорения процесса адаптации к образовательной организации, поведения в образовательной среде;
-привить интерес к педагогической деятельности и закреплению в школе;
-развить способности самостоятельно и качественно выполнять обязанности по преподавательской деятельности;
-развитие у молодого педагога желания саморазвития и совершенствоваться в профессиональной компетентности.
Пути решения работы с молодыми педагогами:
Закрепить за каждым молодым педагогом наставника, который будет оказывать помощь в преодолении различных затруднений в работе; и проводить консультативную помощь по внедрению педагогических технологий в образовательный процесс.
Разработать индивидуальные планы работы с молодыми педагогами.
Индивидуальный план работы по адаптации молодого педагога
|
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки |
|
1 |
Знакомство с Законом об образовании, ФГОС и методической литературой |
август |
|
2 |
Ознакомление с требованиями по ведению классного журнала в сетевом городе. |
август |
|
3 |
Обучение и оказание помощи по разработке учебно-планирующей документации |
август-сентябрь |
|
4 |
Оказание помощи в разработке рабочих программ по предмету и поурочных планов |
постоянно в течение учебного года |
|
5 |
Ознакомление с методическими требованиями к современному уроку |
сентябрь-декабрь |
|
|
Консультативная помощь в поддержании дисциплины на уроке |
в течение учебного года по необходимости |
|
6 |
Ознакомительная беседа по выявлению профессионального уровня молодого педагога и его мотивации к работе |
август |
|
7 |
Консультативная помощь в работе с различной документацией |
по необходимости |
|
8 |
Консультативная помощь в оформлении итоговых зачетов, документации по окончанию учебной четверти |
постоянно в течении учебного года |
|
9 |
Оказание помощи в выборе темы самообразования и составлении плана по реализации темы самообразования |
октябрь |
|
10 |
Консультативные беседы «вопрос-ответ» |
по необходимости |
|
11 |
Посещение рядовых и открытых уроков опытных педагогов молодым педагогом |
в течение учебного года |
|
12 |
Посещение наставником уроков молодого педагога с целью оказания консультативной помощи |
в течение учебного года |
|
13 |
Обучение разработке методических рекомендаций по дисциплинам |
ноябрь-декабрь |
|
14 |
Организация работы по изучению психологии современного студента |
январь |
|
15 |
Вовлечение молодого педагога в творческую деятельность в учебно-воспитательном процессе |
в течение учебного года |
|
16 |
Помощь в работе с родителями, с коллегами, опытными педагогами |
по необходимости |
|
17 |
Консультативная помощь в подведении итогов учебного года |
июнь |
|
18 |
Анализ работы с молодым педагогом за первый учебный год |
июнь |
Увеличить количество молодых учителей, остающихся работать после первых двух лет работы (рост удовлетворенности и желания продолжать работать у молодых учителей).
