Отчет о деятельности МОУ "Будуланская СОШ" за 2019 год
Отчет о деятельности МОУ "Будуланская СОШ" за 2020 год
Отчет деятельности МОУ «БСОШ» за 2019-2020 учебный год
Общие сведения
Школа действует на основании Устава школы, принятого на общем собрании трудового коллектива (протокол № 2 от 07 октября 2015 г), утвержденного главой Администрации муниципального района «Агинский район» Жаповым Жаргал Владимировичем (от 26 октября 2015 года)
Главная цель школы – обеспечить учеников качественным образованием, т.е. фундаментальное образование с сохранением и развитием физического, нравственного, психического здоровья учащихся.
Задача школы – обеспечение индивидуальных траекторий, получения образования с учетом способностей, возможностей и интересов каждого ребенка.
Распределение деятельности в аппарате управления школы по обеспечению качества образовательного процесса
Система управления направлена на создание благоприятных условий для эффективного достижения конечных целей школы. Каждое подразделение управляющей и управляемой подсистемы наделено правами, обязанностями и ответственностью за эффективное выполнение своих функций.
Управление деятельностью школы осуществляется в соответствии с Уставом школы. Административное управление осуществляет директор, заместители директора.
· Жаргалова Б.Б.– директор школы
· Дамдинова Цырендулма Демьяновна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе
· Сультимова Цыцык Батоевна – заместитель директора по воспитательной работе
· Базарсадаева Туяна Жалсановна – главный бухгалтер
|
|
Функции управления |
|
Директор
Жаргалова Б.Б. |
Зам. дир. по УВР
Дамдинова Ц.Д. |
Зам. дир. по ВР
Сультимова Ц.Б. |
|
Информационно-аналитическая |
Организует формирование информации по основным блокам обеспечения качества образования, воспитанности, здоровья и условий |
Формирует банк данных о качестве преподавания, результатах обученности, интеллектуального развития |
Формирует банк данных программ и технологий воспитания, уровней воспитанности и адаптивности, работы с проблемными и одаренными детьми |
|
Мотивационно-
целевая |
Определяет политику и формирует приоритетные цели по управлению качеством образовательного процесса |
Формирует оперативные цели по развитию содержания и технологий управления качеством образовательного процесса |
Определяет оперативные цели развития воспитательного процесса школы, классных коллективов, проблемных детей |
|
Планово-
прогностическая |
Прогнозирует зоны ближайшего развития качества образовательного процесса школы и осуществляет координацию деятельности |
Планирование качества учебно-воспитательного процесса в школе |
Планирует содержание качества воспитательной работы |
|
Организационно-исполнительская |
Осуществляет оперативное управление |
Организует исполнение по обеспечению качества образовательного процесса |
Организует воспитательный процесс |
|
Контрольно-диагностическая |
Осуществляет внутришкольный контроль по обеспечению качества образования, реализации целевых программ совместно с советом школы |
Осуществляет внутришкольный контроль и мониторинг деятельности управления качеством образования |
Осуществляет контроль и мониторинг качества воспитанности воспитательного процесса |
|
Регулятивно-коррекционная |
Обеспечивает оперативное регулирование и коррекцию целевых программ |
Обеспечивает поддержание системы учебно-воспитательной работы |
Обеспечивает оперативное регулирование, коррекцию уровня воспитательного процесса |
|
- охрана труда
- ревизионная комиссия
|
Образовательная программа школы разработана на основе нормативно-правовой базы образования в соответствии с «Законом об образовании», Уставом и локальными актами школы. Это способствует реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей (законных представителей) возможностей, потребностей обучающихся.
Контингент учащихся
|
Учебный год
Кол-во учащихся |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-20 |
|
1 ступень |
31 |
31 |
31 |
|
2 ступень |
30 |
30 |
27 |
|
3 ступень |
11 |
6 |
11 |
|
Итого по школе |
72 |
72 |
69 |
Анализ контингента учащихся в течение 2-х лет показывает понижение контингента учащихся на 5 учащихся. Анализ обученности за 2019-2020 учебный год показывает:
на 1 ступени из 31 обучающихся – 13 хорошистов, что составляет 41% качества;
на 2 ступени всего хорошистов 13 и 1 отличница Бадмаева Аяна, итого качество составляет 48%;
на 3 ступени всего хорошистов 5, качество обученности – 45 %. Итого всего аттестовано 66 обучающихся (кроме 1 класса), из которых 31 хорошистов и 1 отличница учебы, что качество обученности по школе составляет 48%. Медалистов нет.
Отсюда следует, что нужно работать над качеством знаний учащихся, вести индивидуальную работу с резервистами в отличники на 2 и 3 ступенях
Качество подготовки выпускников является основной целью деятельности школы и необходимым условием конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Но для достижения цели необходима совместная работа учителей и родителей, постоянный, ежедневный контроль учащихся со стороны родителей: пропуски уроков по неуважительной причине, по семейным обстоятельствам, выполнение домашнего задания, посещение родительских собраний. Полагаться только на учителей, оставаться в стороне от школьной жизни своих детей, быть безучастными крайне недопустимо и безответственно со стороны родителей. Толька совместная работа, активность родителей может принести результаты.
В течение учебного года администрация школы, руководители МО, учителя осуществляют мониторинг. Одним из основных этапов педагогического мониторинга является отслеживание и анализ качества обученности по ступеням, анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации по предметам, классам и учителям с целью выявления причин недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их своевременному устранению.
Мониторинг уровня сформированности ЗУН проводится:
· Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний в летний период и наметить меры по ликвидации пробелов в процессе повторения пройденного материала – сентябрь;
· Промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости – декабрь;
· Выходной (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании ВШК на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга – май;
· ВПР в 4 классе по 3 учебным предметам: русский язык, математика, окружающий мир, проводимые краевым центром оценки качества Забайкальского края.
Кроме того, проводятся пробные тестирования в формате ГИА и ЕГЭ учащихся 9,11 классов с целью проверки усвоения базовых знаний, контроля подготовки учащихся к итоговой аттестации. Предварительный контроль готовности выпускников к государственной итоговой аттестации проводятся в виде пробных экзаменов по математике, русскому языку и выборным предметам.
Школа находится в 80 /км от районного центра. Отдаленность от п. Агинское оставляет свои отрицательные моменты в жизни школы и села в целом, что отражается прежде всего в эмиграции населения из села, и с финансовыми затратами. И все же школа остается градообразующим элементом на селе, в ней созданы на сегодня все благоприятные условия для обучения и воспитания наших детей.
Исходя из выше изложенного одной из задач является сохранение и повышение контингента учащихся. В связи с чем обращаемся к родителям и жителям села, с призывом содействия достижению данной задачи.
3.Условия осуществления образовательного процесса
В 2017-18 учебном году школа работала по 6-ти дневной учебной неделе. Средняя наполняемость классов – 6 учащихся. Учебные занятия проводились в одну смену. Режим работы – по четвертям в 1-9 кл.; по полугодиям в 10-11 классах.
Состояние материально-технической базы школы находится на оптимальном уровне
Библиотека имеет в своем фонде 18 792 экземпляров книг, из них 10 154 учебника. Электронных учебников – 96 экз. Подписные издания – 13 наименования.
Важным условием сохранения и укрепления здоровья учащихся является организация горячего питания в школе. Питание в нашей школе осуществляется на базе столовой школы на 60 посадочных мест. Столовая оснащена полным оборудованием для обработки сырья. В свободном доступе для детей всегда находится кипяченая холодная питьевая вода. Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой.
Соблюдаются санитарно-гигиенические требования, культура поведения учащихся во время приема пищи. Горячим питанием охвачены все учащиеся школы 100%.
В школе осуществляют педагогическую деятельность 22 педагога. Все учителя 100 % имеют высшее образование.
1. Учитель удостоена звания «Почетный работник общего образования и воспитания» Ринчинова В.Б.
Высшая категория –2 учителей (10%) Дымбрылова Т.Ж., Сультимова Д.Ц
I категории – 10 учителей (41%): ., Сультимова Ц.Б., Ринчинова В.Б., ., Пурбуева Н.Ж., Дармажапова Ц.Б., Дугарова Б.Д., Галсанова Д.Д., Галсанов Батор М.; Жаргалова Б.Б; Дамдинова ЦД.Д; Дамдинова Д.Ж; Цынгуева А.Б.
Соответствие занимаемой должности – 5 учителей (40): Мижитов Б.Б; Цыренов З.МБ; Галсанов Баир М., Дымбрылов Ц.Ш.,
Без категорий – 2 учителей, (10%): Бадмаева С.С; Тундалева А.Б.
Отсюда следует, что учителям необходимо повышать категорию.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень, посещая курсы повышения квалификации, проблемные курсы, предметные семинары и практикумы стажировочных площадок.
С 11 ноября по 16 декабря проходят предметные олимпиады, наши учащиеся принимают активное участие в олимпиадах, Аюшиев Алдар, ученик 11кл занял 3 место по истории; 1 место по праву учитель Дамдинова Д.Ж. Ученик 10 класса Дамдинов Булат занял первое место по ОБЖ, учитель Дымбрылов Ц.Ш., и 3 место по истории учитель Дамдинова Д.Ж. 3 места по физической культуре Вдовины Кристина и Карина, учитель Галсанов Б.М. 2 место экология Аюров Содном ученик 11 класса учитель Дамдинова ЦД.Д. 3 место занял ученик 10 класса Болотов Сультим, учитель Цынгуева А.Б.
Ежемесячно проводятся рейды в семьи, нуждающиеся во внимании и помощи. 1 сентября в селе проведена Акция «Все дети в школу».
Основные направления деятельности социально-педагогической службы в образовательном учреждении определяются, прежде всего, проблемами в процессе обучения и воспитания детей. Социальный педагог совместно с членами комиссии по делам несовершеннолетних, специалистом по социальной работе села, классными руководителями помогают решать проблемы ребёнка в семье, в школе, в различных социальных группах, если есть в этом необходимость.
Основная цель деятельности СПС – социальная защита обучающихся, выявление уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде.
Исходя из главной цели деятельности службы, работаем над решением следующей проблемы: Содействие созданию благоприятных условий для социализации личности ребёнка в современных условиях через совместную деятельность семьи и школы.
В течение отчётного периода не зафиксированы грубые нарушения дисциплины со стороны подростков и несовершеннолетних.
Школа располагает обширной инфраструктурой, которая включает в себя здание школы, пришкольный интернат, учебные кабинеты, мастерские, медкабинет, библиотеку, читальный зал, санузел, спортивный и борцовский залы. Текущий ремонт школы был осуществлен благодаря спонсорской помощи наших учителей и пользуясь случаем хочется выразить благодарность своим учителям, не остающимся равнодушными к судьбе школы.
Коллектив 100% был охвачен летним отдыхом и оздоровлением: традиционная спартакиада, выезды на природу.
В завершении нужно отметить
Задачи на текущий учебный год:
· Сохранение и повышение контингента учащихся;
· Вести индивидуальную работу с резервистами в отличники на 2 и 3 ступенях;
· Продолжение внедрения в учебный процесс школы и во внеклассную работу новых педагогических технологий;
· Повышение эффективности всех видов учебных занятий и качества обученности;
· Развитие исследовательских умений и навыков на уроках и во внеурочной деятельности обучающихся;
· Активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
· Содействие профессиональному самоопределению выпускников за счёт внедрения в учебный процесс предпрофильных и профильных элективных курсов;
· Работа с одарёнными учащимися;
· Повышение категорийности педагогического состава.
Отчет деятельности МОУ «БСОШ» за 2017-2018 учебный год
Общие сведения
Школа действует на основании Устава школы, принятого на общем собрании трудового коллектива (протокол № 2 от 07 октября 2015 г), утвержденного главой Администрации муниципального района «Агинский район» Жаповым Жаргал Владимировичем (от 26 октября 2015 года)
Главная цель школы – обеспечить учеников качественным образованием, т.е. фундаментальное образование с сохранением и развитием физического, нравственного, психического здоровья учащихся.
Задача школы – обеспечение индивидуальных траекторий, получения образования с учетом способностей, возможностей и интересов каждого ребенка.
Распределение деятельности в аппарате управления школы по обеспечению качества образовательного процесса
Система управления направлена на создание благоприятных условий для эффективного достижения конечных целей школы. Каждое подразделение управляющей и управляемой подсистемы наделено правами, обязанностями и ответственностью за эффективное выполнение своих функций.
Управление деятельностью школы осуществляется в соответствии с Уставом школы. Административное управление осуществляет директор, заместители директора.
· Бальжинимаева Октябрина Балдановна – директор школы
· Дамдинова Цырендулма Демьяновна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе
· Сультимова Цыцык Батоевна – заместитель директора по воспитательной работе
· Базарсадаева Туяна Жалсановна – главный бухгалтер
|
|
Функции управления |
|
Директор
Бальжинимаева О.Б. |
Зам. дир. по УВР
Дамдинова Ц.Д. |
Зам. дир. по ВР
Сультимова Ц.Б. |
|
Информационно-аналитическая |
Организует формирование информации по основным блокам обеспечения качества образования, воспитанности, здоровья и условий |
Формирует банк данных о качестве преподавания, результатах обученности, интеллектуального развития |
Формирует банк данных программ и технологий воспитания, уровней воспитанности и адаптивности, работы с проблемными и одаренными детьми |
|
Мотивационно-
целевая |
Определяет политику и формирует приоритетные цели по управлению качеством образовательного процесса |
Формирует оперативные цели по развитию содержания и технологий управления качеством образовательного процесса |
Определяет оперативные цели развития воспитательного процесса школы, классных коллективов, проблемных детей |
|
Планово-
прогностическая |
Прогнозирует зоны ближайшего развития качества образовательного процесса школы и осуществляет координацию деятельности |
Планирование качества учебно-воспитательного процесса в школе |
Планирует содержание качества воспитательной работы |
|
Организационно-исполнительская |
Осуществляет оперативное управление |
Организует исполнение по обеспечению качества образовательного процесса |
Организует воспитательный процесс |
|
Контрольно-диагностическая |
Осуществляет внутришкольный контроль по обеспечению качества образования, реализации целевых программ совместно с советом школы |
Осуществляет внутришкольный контроль и мониторинг деятельности управления качеством образования |
Осуществляет контроль и мониторинг качества воспитанности воспитательного процесса |
|
Регулятивно-коррекционная |
Обеспечивает оперативное регулирование и коррекцию целевых программ |
Обеспечивает поддержание системы учебно-воспитательной работы |
Обеспечивает оперативное регулирование, коррекцию уровня воспитательного процесса |
|
- охрана труда
- ревизионная комиссия
|
Образовательная программа школы разработана на основе нормативно-правовой базы образования в соответствии с «Законом об образовании», Уставом и локальными актами школы. Это способствует реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей (законных представителей) возможностей, потребностей обучающихся.
Контингент учащихся
|
Учебный год
Кол-во учащихся |
2016-2017 |
2017-2018 |
2018-2019 |
|
1 ступень |
34 |
31 |
31 |
|
2 ступень |
28 |
30 |
30 |
|
3 ступень |
10 |
11 |
6 |
|
Итого по школе |
72 |
72 |
67 |
Анализ контингента учащихся в течение 2-х лет показывает понижение контингента учащихся на 5 учащихся. Анализ обученности за 2017-2018 учебный год показывает:
на 1 ступени из 31 обучающихся – 12 хорошистов, что составляет 39 % качества;
на 2 ступени всего хорошистов 9 и 1 отличница Бадмаева Аяна, итого качество составляет 33 %;
на 3 ступени всего хорошистов 4, качество обученности – 36 %. Итого всего аттестовано 63 обучающихся (кроме 1 класса), из которых 25 хорошистов и 1 отличница учебы, что качество обученности по школе составляет 36%. Медалистов нет.
Отсюда следует, что нужно работать над качеством знаний учащихся, вести индивидуальную работу с резервистами в отличники на 2 и 3 ступенях
Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников основной школы
· по обязательным предметам
Русский язык
|
№ |
ФИО учащегося |
Количество баллов |
% |
Оценка |
|
1 |
Гомбожапов Саян |
16 |
41 |
3 |
|
2 |
Жамьянова Сэлмэг |
37 |
95 |
5 |
|
3 |
Сультимов Буянто |
30 |
76 |
4 |
|
4 |
Ярмухаметова Вероника |
20 |
51 |
3 |
|
|
|
26 |
66 |
4 |
Математика
|
№ |
ФИО учащегося |
Количество баллов |
% |
Оценка |
|
1 |
Гомбожапов Саян |
19 |
59 |
4 |
|
2 |
Жамьянова Сэлмэг |
22 |
69 |
5 |
|
3 |
Сультимов Буянто |
14 |
44 |
3 |
|
4 |
Ярмухаметова Вероника |
12 |
37 |
3 |
|
|
|
17 |
52 |
3,75 |
Сравнительный анализ сдачи ОГЭ
|
предмет |
средние показатели |
|
|
|
2016-2017г |
2017-2018 |
2016-2017г |
2017-2018г |
2016-2017 |
2017-2018 |
|
|
|
итого баллов |
оценка |
% вып. |
%
кач |
%
вып. |
%
кач. |
|
|
математика |
15,7 |
17 |
3.75 |
3,75 |
100 |
75 |
100 |
50 |
|
|
русский язык |
31,5 |
26 |
4 |
4 |
100 |
50 |
100 |
50 |
Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников средней школы
|
|
ФИ учащихся |
Обязательные предметы |
Выборные предметы |
|
Математика (Б)
(порог 6 б) |
Математика (П) (порог 23 б) |
Русский язык
(порог 22 б) |
Обществознание
(порог 40б) |
История |
|
1 |
Балмаев А. |
9 |
|
44 |
|
|
|
2 |
Бунаев Ж. |
12 |
|
56 |
|
|
|
3 |
Дулмаев З. |
9 |
|
54 |
|
|
|
4 |
Жамьянов С. |
16 |
|
72 |
60 |
67 |
|
5 |
Сультимов З. |
13 |
|
39 |
|
|
|
6 |
Тогодоев Б. |
11 |
|
57 |
|
|
|
7 |
Тогодоев З. |
15 |
|
60 |
48 |
56 |
|
8 |
Тундалева Е. |
14 |
|
72 |
47 |
|
|
Средний балл |
14 |
|
57 |
52 |
62 |
|
Среднерайонные показатели |
|
|
|
|
|
Качество подготовки выпускников является основной целью деятельности школы и необходимым условием конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Но для достижения цели необходима совместная работа учителей и родителей, постоянный, ежедневный контроль учащихся со стороны родителей: пропуски уроков по неуважительной причине, по семейным обстоятельствам, выполнение домашнего задания, посещение родительских собраний. Полагаться только на учителей, оставаться в стороне от школьной жизни своих детей, быть безучастными крайне недопустимо и безответственно со стороны родителей. Толька совместная работа, активность родителей может принести результаты.
С октября 2018 года началась подготовка к ЕГЭ, ОГЭ в режиме полного дня. В связи с чем обращаемся к родителям выпускников 9 и 11 классов с просьбой о своевременном обеспечении продуктами.
В течение учебного года администрация школы, руководители МО, учителя осуществляют мониторинг.
Одним из основных этапов педагогического мониторинга является отслеживание и анализ качества обученности по ступеням, анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации по предметам, классам и учителям с целью выявления причин недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их своевременному устранению.
Мониторинг уровня сформированности ЗУН проводится:
· Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний в летний период и наметить меры по ликвидации пробелов в процессе повторения пройденного материала – сентябрь;
· Промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости – декабрь;
· Выходной (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании ВШК на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга – май;
· ВПР в 4 классе по 3 учебным предметам: русский язык, математика, окружающий мир, проводимые краевым центром оценки качества Забайкальского края;
· Наша школа в числе 3 школ Агинского района приняла участие в национальном исследовании качества образования по английскому языку
Кроме того, проводятся пробные тестирования в формате ГИА и ЕГЭ учащихся 9,11 классов с целью проверки усвоения базовых знаний, контроля подготовки учащихся к итоговой аттестации. Предварительный контроль готовности выпускников к государственной итоговой аттестации проводятся в виде пробных экзаменов по математике, русскому языку и выборным предметам.
Школа находится в 80 /км от районного центра. Отдаленность от п. Агинское оставляет свои отрицательные моменты в жизни школы и села в целом, что отражается прежде всего в эмиграции населения из села, и с финансовыми затратами. И все же школа остается градообразующим элементом на селе, в ней созданы на сегодня все благоприятные условия для обучения и воспитания наших детей.
Исходя из выше изложенного одной из задач является сохранение и повышение контингента учащихся. В связи с чем обращаемся к родителям и жителям села, с призывом содействия достижению данной задачи.
3.Условия осуществления образовательного процесса
В 2017-18 учебном году школа работала по 6-ти дневной учебной неделе. Средняя наполняемость классов – 6 учащихся. Учебные занятия проводились в одну смену. Режим работы – по четвертям в 1-9 кл.; по полугодиям в 10-11 классах.
Состояние материально-технической базы школы находится на оптимальном уровне
Библиотека имеет в своем фонде 18 792 экземпляров книг, из них 10 154 учебника. Электронных учебников – 96 экз. Подписные издания – 13 наименования.
Температурный режим в школе выдерживается с перебоями, температура в школе зависит не только от погодных условий, качества угля, но и, к сожалению, от выполнения своих должностных обязанностей дежурного кочегара. Пользуясь случаем хотим обратить внимание главы, сотрудников ОО «Исток» на данную проблему.
Важным условием сохранения и укрепления здоровья учащихся является организация горячего питания в школе. Питание в нашей школе осуществляется на базе столовой школы на 60 посадочных мест. Столовая оснащена полным оборудованием для обработки сырья. В свободном доступе для детей всегда находится кипяченая холодная питьевая вода. Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой.
Соблюдаются санитарно-гигиенические требования, культура поведения учащихся во время приема пищи. Горячим питанием охвачены все учащиеся школы 100%.
В школе осуществляют педагогическую деятельность 22 педагога. Все учителя 100 % имеют высшее образование.
1. Учитель удостоена звания «Лучший учитель» Муниципального уровня – Дымбрылова Т.Ж.;
Высшая категория – 3 учителей (10%) Дымбрылова Т.Ж., Батожаргалова Б.Т., Дашинимаева Б.Р.
I категории – 10 учителей (41%): Сультимова Д.Ц., Сультимова Ц.Б., Ринчинова В.Б., Бальжинимаева О.Б., Пурбуева Н.Ж., Дармажапова Ц.Б., Дугарова Б.Д., Галсанова Д.Д., Галсанов Батор М.;
Соответствие занимаемой должности – 5 учителей (23%): Дамдинова Д.Ж., Дамдинова Ц.Д., Галсанов Баир М., Дымбрылов Ц.Ш., Цынгуева А.Б.,
Без категорий – 2 учителей, 1 педагог (14,3%): Жамбалова М.И., Цыренов З.М., Мижитов Б.Б.
Отсюда следует, что учителям необходимо повышать категорию.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень, посещая курсы повышения квалификации, проблемные курсы, предметные семинары и практикумы стажировочных площадок.
Буквально на днях мы приняли участие в образовательном форуме «Инноватика в образовании», в подготовке и оформлении выставки программ и проектов наши учителя приняли активное участие (Сультимова Ц.Б., Цынгуева А.Б., Дугарова Б.Д., Дамдинова Ц.Д.)
С 7 ноября по 15 декабря проходят предметные олимпиады, наши учащиеся принимают активное участие в олимпиадах, ученик 9 класса Аюшиев Алдар и ученик 11 класса Цырендашиев Эрдэм заняли первые места в олимпиаде по МХК, подготовила учитель МХК Сультимова Д.Ц. Ученик 8 класса Дамдинов Булат занял первые места по двум олимпиадам (обществознание и право), Аюшиев Алдар занял первое место по обществознанию. Победителей подготовила учитель истории и обществознания Дамдинова Д.Ж. Цырендашиев Эрдэм занял третье место по географии. Учитель – Дамдинова Ц.Д.
21 ноября прошел муниципальный этап НПК «Шаг в будущее- 2019», где наши дети приняли активное участие. Цырендашиев Эрдэм занял первое место, в данное время готовится к региональному этапу НПК, после успешного прохождения заочного этапа. Дугаров Чингис ученик 11 класса занял третье место. Их подготовила учитель информатики Сультимова Цыцык Батоевна. Среди юниоров Жаргалов Золто занял первое место в секции «Социология». Победителя подготовила учитель истории Дамдинова Д.Ж. Цыбикова Яна заняла 3 место с темой «Методы быстрого счета» под руководством Дугаровой Б.Д.
Ежемесячно проводятся рейды в семьи, нуждающиеся во внимании и помощи. К 1 сентября в селе проведена Акция «Все дети в школу».
Основные направления деятельности социально-педагогической службы в образовательном учреждении определяются, прежде всего, проблемами в процессе обучения и воспитания детей. Социальный педагог совместно с членами комиссии по делам несовершеннолетних, специалистом по социальной работе села, классными руководителями помогают решать проблемы ребёнка в семье, в школе, в различных социальных группах, если есть в этом необходимость.
Основная цель деятельности СПС – социальная защита обучающихся, выявление уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде.
Исходя из главной цели деятельности службы, работаем над решением следующей проблемы: Содействие созданию благоприятных условий для социализации личности ребёнка в современных условиях через совместную деятельность семьи и школы.
В течение отчётного периода не зафиксированы грубые нарушения дисциплины со стороны подростков и несовершеннолетних.
Школа располагает обширной инфраструктурой, которая включает в себя здание школы, пришкольный интернат, учебные кабинеты, мастерские, медкабинет, библиотеку, читальный зал, санузел, спортивный и борцовский залы. Текущий ремонт школы был осуществлен благодаря спонсорской помощи наших учителей и пользуясь случаем хочется выразить благодарность своим учителям, не остающимся равнодушными к судьбе школы.
Коллектив 100% был охвачен летним отдыхом и оздоровлением: традиционная спартакиада, выезды на природу.
В завершении нужно отметить
Задачи на текущий учебный год:
· Сохранение и повышение контингента учащихся;
· Вести индивидуальную работу с резервистами в отличники на 2 и 3 ступенях;
· Продолжение внедрения в учебный процесс школы и во внеклассную работу новых педагогических технологий;
· Повышение эффективности всех видов учебных занятий и качества обученности;
· Развитие исследовательских умений и навыков на уроках и во внеурочной деятельности обучающихся;
· Активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
· Содействие профессиональному самоопределению выпускников за счёт внедрения в учебный процесс предпрофильных и профильных элективных курсов;
· Работа с одарёнными учащимися;
· Повышение категорийности педагогического состава.
Отчет деятельности МОУ «БСОШ» за 2016-2017 учебный год
1. Основные сведения
Школа действует на основании Устава школы, принятого на общем собрании трудового коллектива (протокол № 2 от 07 октября 2015 г), утвержденного главой Администрации муниципального района «Агинский район» Жаповым Жаргал Владимировичем (от 26 октября 2015 года)
Главная цель школы – обеспечить учеников качественным образованием, т.е. фундаментальное образование с сохранением и развитием физического, нравственного, психического здоровья учащихся.
Задача школы – обеспечение индивидуальных траекторий, получения образования с учетом способностей, возможностей и интересов каждого ребенка.
Распределение деятельности в аппарате управления школы по обеспечению качества образовательного процесса
Система управления направлена на создание благоприятных условий для эффективного достижения конечных целей школы. Каждое подразделение управляющей и управляемой подсистемы наделено правами, обязанностями и ответственностью за эффективное выполнение своих функций.
Управление деятельностью школы осуществляется в соответствии с Уставом школы. Административное управление осуществляет директор, заместители директора.
· Бальжинимаева Октябрина Балдановна – директор школы;
· Дамдинова Цырендулма Демьяновна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
· Базарова Будаханда Батомункуевна – заместитель директора по воспитательной работе;
· Дамдинцыренова Лхамажаб Бадмаевна – главный бухгалтер.
|
|
Функции управления |
|
Директор
Бальжинимаева О.Б. |
Зам. дир. по УВР
Дамдинова Ц.Д. |
Зам. дир. по ВР
Базарова Б.Б. |
|
Информационно-аналитическая |
Организует формирование информации по основным блокам обеспечения качества образования, воспитанности, здоровья и условий |
Формирует банк данных о качестве преподавания, результатах обученности, интеллектуального развития |
Формирует банк данных программ и технологий воспитания, уровней воспитанности и адаптивности, работы с проблемными и одаренными детьми |
|
Мотивационно-
целевая |
Определяет политику и формирует приоритетные цели по управлению качеством образовательного процесса |
Формирует оперативные цели по развитию содержания и технологий управления качеством образовательного процесса |
Определяет оперативные цели развития воспитательного процесса школы, классных коллективов, проблемных детей |
|
Планово-
прогностическая |
Прогнозирует зоны ближайшего развития качества образовательного процесса школы и осуществляет координацию деятельности |
Планирование качества учебно-воспитательного процесса в школе |
Планирует содержание качества воспитательной работы |
|
Организационно-исполнительская |
Осуществляет оперативное управление |
Организует исполнение по обеспечению качества образовательного процесса |
Организует воспитательный процесс |
|
Контрольно-диагностическая |
Осуществляет внутришкольный контроль по обеспечению качества образования, реализации целевых программ совместно с советом школы |
Осуществляет внутришкольный контроль и мониторинг деятельности управления качеством образования |
Осуществляет контроль и мониторинг качества воспитанности воспитательного процесса |
|
Регулятивно-коррекционная |
Обеспечивает оперативное регулирование и коррекцию целевых программ |
Обеспечивает поддержание системы учебно-воспитательной работы |
Обеспечивает оперативное регулирование, коррекцию уровня воспитательного процесса |
|
- охрана труда
- ревизионная комиссия
|
Образовательная программа школы разработана на основе нормативно-правовой базы образования в соответствии с «Законом об образовании», Уставом и локальными актами школы. Это способствует реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей (законных представителей) возможностей, потребностей обучающихся.
2. Учебная деятельность
Контингент учащихся
|
Учебный год
Кол-во учащихся |
2015-2016 |
2016-2017 |
2017-2018 |
|
1 ступень |
31 |
34 |
31 |
|
2 ступень |
28 |
28 |
30 |
|
3 ступень |
6 |
10 |
11 |
|
Итого по школе |
65 |
72 |
72 |
Анализ контингента учащихся в течение 3-х лет показывает повышение контингента на 7 учащихся.
Анализ обученности
|
Учебный год
Кол-во учащихся |
2015-2016 |
2016-2017 |
|
Отличники
|
Хорошисты
|
Отличники
|
Хорошисты
|
|
2 класс |
|
|
4 |
57% |
|
|
4 |
44% |
|
3 класс |
2 |
22% |
2 |
22% |
|
|
2 |
33% |
|
4 класс |
|
|
3 |
50% |
2 |
22% |
2 |
22% |
|
1 ступень |
|
|
11 |
33% |
|
|
10 |
29% |
|
5 |
|
|
3 |
75% |
|
|
2 |
28% |
|
6 |
|
|
2 |
20% |
|
|
2 |
50% |
|
7 |
|
|
2 |
50% |
|
|
1 |
11% |
|
8 |
|
|
2 |
40% |
|
|
2 |
50% |
|
9 |
|
|
2 |
50% |
|
|
2 |
40% |
|
2 ступень |
|
|
11 |
39% |
|
|
9 |
32% |
|
10 |
|
|
0 |
0%: |
|
|
2 |
25% |
|
11 |
|
|
1 |
33% |
|
|
2 |
50% |
|
3 ступень |
|
|
1 |
17% |
|
|
4 |
40% |
|
Итого по школе |
|
|
22 |
34% |
|
|
23 |
32% |
За 2015-2016 учебный год:
u на 1 ступени из 34 обучающихся – 9 хорошистов и 2 отличницы, Бадмаева Аяна и Дамдинова Алима – ученицы 3 класса, что составляет 33 % качества;
u на 2 ступени всего хорошистов 11, итого качество составляет 39%;
u на 3 ступени всего хорошист 1 – Дугаров Тимур, качество обученности – 17%.
Итого всего аттестовано 65 обучающихся (кроме 1 класса), из которых 21 хорошистов и 2 отличницы учебы, что качество обученности по школе составляет 35%. Медалистов нет.
За 2016-2017 учебный год:
u на 1 ступени из 31 обучающихся – 8 хорошистов и 2 отличницы Бадмаева Аяна и Дамдинова Алима – ученицы 4 класса, что составляет 29 % качества;
u на 2 ступени всего хорошистов 9, итого качество составляет 32%;
u на 3 ступени всего хорошистов 4, качество обученности – 40%.
Итого всего аттестовано 72 обучающихся (кроме 1 класса )
Отсюда следует, что нужно работать над качеством знаний учащихся, вести индивидуальную работу с резервистами в хорошисты и отличники на 2 и 3 ступенях
Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников основной школы за 2015-2016 учебный год
Русский язык
|
№ |
ФИО учащегося |
Количество баллов |
% |
Оценка |
|
1 |
Дулмаев Золто |
32 |
82 |
3 |
|
2 |
Жамьянов Сокто |
27 |
69 |
4 |
|
3 |
Сультимов Зорикто |
32 |
82 |
4 |
|
4 |
Тундалева Елена |
35 |
90 |
5 |
|
|
Средний: |
31,5 |
81 |
4 |
Математика
|
№ |
ФИО учащегося |
Количество баллов |
% |
Оценка |
|
1 |
Дулмаев Золто |
12 |
38 |
3 |
|
2 |
Жамьянов Сокто |
15 |
47 |
4 |
|
3 |
Сультимов Зорикто |
15 |
47 |
4 |
|
4 |
Тундалева Елена |
16 |
50 |
4 |
|
|
Средний: |
14,5 |
45,5 |
3,75 |
Анализ результатов основного государственного экзамена
за 2015-2016 учебный год
Русский язык
|
№ |
ФИО учащегося |
Первичный балл |
Балл |
Оценка |
|
1 |
Аюров Цырен |
30 |
76 |
4 |
|
2 |
Аюрова Цырена |
24 |
61 |
3 |
|
3 |
Гомбуева Рада |
23 |
58 |
3 |
|
4 |
Дагбаев Сокто |
19 |
48 |
3 |
|
5 |
Дугаров Чингис |
23 |
58 |
3 |
|
|
Итого |
23,8 |
59,6 |
3,2 |
Математика
|
№ |
ФИО учащегося |
Первичный балл |
Балл |
Оценка |
|
1 |
Аюров Цырен |
14 |
43 |
3 |
|
2 |
Аюрова Цырена |
14 |
43 |
3 |
|
3 |
Гомбуева Рада |
13 |
40 |
3 |
|
4 |
Дагбаев Сокто |
15 |
46 |
4 |
|
5 |
Дугаров Чингис |
17 |
53 |
4 |
|
|
Итого |
14,6 |
45 |
3,4 |
Сравнительный анализ сдачи ОГЭ
|
Предмет |
Средние показатели |
|
|
итого баллов |
оценка |
вып |
кач |
вып |
кач |
вып |
кач |
|
|
2014-2015 |
2015-2016 |
2016-2017 |
2014-2015 |
2015-2016 |
2016-2017 |
2014-2015 |
2015-2016 |
2016-2017 |
|
|
математика |
12,7 |
14,5 |
14,6 |
4 |
3,75 |
3,4 |
100 |
40 |
100 |
75 |
100 |
40 |
|
|
русский язык |
27,4 |
31,5 |
23,8 |
3,5 |
4 |
3,2 |
100 |
50 |
100 |
75 |
100 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ результатов государственной итоговой аттестации
выпускников средней школы 2016 года
|
|
ФИ учащихся |
Обязательные предметы |
Выборные предметы |
|
Математика (Б)
(порог 6 б) |
Математика (П) (порог 23 б) |
Русский язык
(порог 22 б) |
Обществознание
(порог 40б) |
Физика
(порог 32б) |
Биология
(порог 34 б) |
Информатика (порог 34)
|
|
1 |
Вдовин В. |
8 |
23 |
48 |
36 |
|
16 |
|
|
2 |
Дугаров Т. |
15 |
62 |
65 |
|
46 |
|
46 |
|
3 |
Сультимов А. |
18 |
39 |
61 |
46 |
|
|
42 |
|
Средний балл |
14 |
41 |
58 |
41 |
46 |
16 |
44 |
Анализ результатов государственной итоговой аттестации
выпускников средней школы 2017 года
|
|
ФИ учащихся |
Обязательные предметы |
Выборные предметы |
|
Математика (Б)
(порог 6 б) |
Математика (П) (порог 23 б) |
Русский язык
(порог 22 б) |
Обществознание
(порог 42 б) |
|
1 |
Бальжиева О. |
8 |
- |
44 |
45 |
|
2 |
Гомбожапова С. |
12 |
- |
55 |
- |
|
3 |
Сультимова Б. |
16 |
39 |
73 |
52 |
|
4 |
Шойжилова С |
9 |
45 |
56 |
|
|
Средний балл |
11 |
42 |
57 |
40 |
Качество подготовки выпускников является основной целью деятельности школы и необходимым условием конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Но для достижения цели необходима совместная работа учителей и родителей, постоянный, ежедневный контроль учащихся со стороны родителей: пропуски уроков по неуважительной причине, по семейным обстоятельствам, выполнение домашнего задания, посещение родительских собраний. Полагаться только на учителей, оставаться в стороне от школьной жизни своих детей, быть безучастными крайне недопустимо и безответственно со стороны родителей. Толька совместная работа, активность родителей может принести результаты.
В течение учебного года администрация школы, руководители МО, учителя осуществляют мониторинг.
Одним из основных этапов педагогического мониторинга является отслеживание и анализ качества обученности по ступеням, анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации по предметам, классам и учителям с целью выявления причин недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их своевременному устранению.
Мониторинг уровня сформированности ЗУН проводится:
· Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний в летний период и наметить меры по ликвидации пробелов в процессе повторения пройденного материала – сентябрь;
· Промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости – декабрь;
· Выходной (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании ВШК на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга – май;
· ВПР в 4 классе по 3 учебным предметам: русский язык, математика, окружающий мир, проводимые краевым центром оценки качества Забайкальского края;
Кроме того, проводятся пробные тестирования в формате ГИА и ЕГЭ учащихся 9,11 классов с целью проверки усвоения базовых знаний, контроля подготовки учащихся к итоговой аттестации. Предварительный контроль готовности выпускников к государственной итоговой аттестации проводятся в виде пробных экзаменов по математике, русскому языку и выборным предметам.
3.Условия осуществления образовательного процесса
В 2016-2017 учебном году школа работала по 6-ти дневной учебной неделе. Средняя наполняемость классов – 6 учащихся. Учебные занятия проводились в одну смену. Режим работы – по четвертям в 1-9 кл.; по полугодиям в 10-11 классах.
Состояние материально-технической базы школы находится на оптимальном уровне
Школьная библиотека в течение учебного года работает по плану, утвержденному администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
u обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
u обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
u формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.
В прошедшем учебном году целями работы школьной библиотеки были:
u создание единого информационно-информационного пространства ОУ; организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям;
u воспитание гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитии творческих способностей;
u организация систематического чтения.
Библиотекарем ведется работа по обеспечению учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности фонда, по обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами библиотеки, совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий, самообразование, профессиональное развитие библиотекаря.
Учебный фонд укомплектован на 88%, насчитывает 3230 учебника. Не пополняется фонд учебниками по бурятскому языку и литературе, нехватка по всем классам.
Фонд художественной литературы насчитывает 1012 экземпляра. Нет поступлений новых детских книг для чтения. Фонд художественной литературы находится в отдельном помещении, не отапливаемом, в связи с чем, доступ в зимнее время ограничен. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей. Фонд учебников расположен в отдельном помещении.
В 2017 году организована годовая подписка на всебурятскую газету «Толон» в читальный зал в количестве 1 экземпляра на средства попечительского фонда школы.
Читальный зал обеспечен ЖК-телевизором, компьютером с выходом в Интернет, Имеются книжные полки, выставочный стеллаж, 10 столов, 20 стульев, шкаф, портреты писателей.
Температурный режим в школе выдерживается.
Важным условием сохранения и укрепления здоровья учащихся является организация горячего питания в школе. Питание в нашей школе осуществляется на базе столовой школы на 60 посадочных мест. Столовая оснащена полным оборудованием для обработки сырья. В свободном доступе для детей всегда находится кипяченая холодная питьевая вода. Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой.
Соблюдаются санитарно-гигиенические требования, культура поведения учащихся во время приема пищи. Горячим питанием охвачены все учащиеся школы 100%.
4. Кадровый состав
В школе осуществляют педагогическую деятельность 22 педагога. Все учителя 100 % имеют высшее образование.
Квалификация учителей, педагогов
|
Высшая квалификационная категория |
I квалификационная категория |
Соответствие занимаемой должности |
Без категории |
|
1) Дымбрылова Т.Ж., учитель начальных классов;
2) Дашинимаева Б.Р., учитель ИЗО. |
1) Сультимова Д.Ц., учитель МХК, музыки;
2) Сультимова Ц.Б., учитель информатики, математики;
3) Ринчинова В.Б., учитель русского языка и литературы;
4) Бальжинимаева О.Б., учитель русского языка и литературы;
5) Батожаргалова Б.Т., учитель начальных классов;
6) Пурбуева Н.Ж., учитель начальных классов;
7) Дармажапова Ц.Б., учитель начальных классов;
8) Дугарова Б.Д., учитель математики;
9) Галсанова Д.Д., учитель математики;
10) Галсанов Батор М., учитель физической культуры;
11) Эрдынеева Р.А., учитель физики |
1) Дамдинова Д.Ж., учитель истории, обществознания;
2) Дамдинова Ц.Д., учитель географии;
3) Галсанов Баир М., учитель технологии;
4) Дымбрылов Ц.Ш., учитель ОБЖ;
|
1) Жамбалова М.И., учитель биологии, химии;
2) Цынгуева А.Б., учитель английского языка;
3) Мижитов Б.Б., педагог-библиотекарь;
4) Цыренов З.М., учитель физической культуры;
5) Базарова Б.Б., учитель бурятского языка и литература.
|
|
9% |
50% |
18% |
23% |
Образование учителей, педагогов
Стаж учителей, педагогов
|
от 1 до 5 лет |
от 5 до 10 лет |
от 10 до 15 лет |
от 15 и более лет |
|
6 |
2 |
1 |
13 |
|
27% |
9% |
5% |
59% |
Педагоги повышают свой профессиональный уровень, посещая курсы повышения квалификации, проблемные курсы, предметные семинары и практикумы стажировочные площадки. 4 учителей (Ринчинова В.Б., Сультимова Ц.Б., Дугарова Б.Д., Базарова Б.Б.) прошли профессиональную переподготовку на базе Агинского ИПК работников социальной сферы, получили дипломы учителя профильной школы. Также в этом учебном году проходят переподготовку 2 учителей (Цынгуева А.Б., Жамбалова М.И.).
КПК учителей, педагогов
|
ФИО |
Предмет |
Количество часов |
|
Галсанов Батор Мижитович |
прошел обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 28 июня 2017 по 30 июня 2017 года по теме «Актуальные вопросы ФГОС общего образования» (Физическая культура)» |
24 |
|
Дымбрылова Туяна Жимбаевна |
прошла обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 8 апреля 2017 года по 19 апреля 2017 года по теме «Реализация федеральных государственных стандартов начального общего образования: проектирование, планирование и реализация» |
72 |
|
Пурбуева Нина Жамсарановна |
прошла обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 13 апреля 2015 года по 21 апреля 2015 года по теме «Профессиональная деятельность учителя начальных классов при реализации ФГОС НОО» |
108 |
|
Галсанов Баир Мижитович |
прошел обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 10 марта по 17 марта 2016 года по теме «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС основного общего образования» |
72 |
|
Дамдинова Цырендулма Демьяновна |
прошла обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 28 июня 2017 по 30 июня 2017 года по теме «Актуальные вопросы ФГОС общего образования» (Биологи, география)» |
24 |
|
Дымбрылов Цырендоржи Шадапович |
прошел обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 28 июня 2017 по 30 июня 2017 года по теме «Актуальные вопросы ФГОС общего образования» (ОБЖ)» |
24 |
|
Жамбалова Мыдыгма Ивановна |
прошла обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 21 ноября 2016 года по 03 декабря 2016 года по теме «Преподавание предмета «Химии» в условиях внедрении ФГОС среднего общего образования» |
110 |
|
Сультимова Долгоржаб Цыденжаповна |
прошла обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 12 декабря 2016 года по 23 декабря 206 года по теме «Особенности организации образовательной деятельности учителя ОО «Искусство» в условиях реализации ФГОС» |
108 часов |
|
Сультимова Долгоржаб Цыденжаповна |
прошла обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 10 апреля 2017 года по 15 апреля 2017 года по теме « Преподавание основы религиозной культуры и светской этики в условиях реализации ФГОС общего образования» |
30 |
|
Сультимова Цыцык Батоевна |
прошла обучение в ГАУ ДПО «Агинский ИПК работников социальной сферы Забайкальского края» с 19 сентября 2016 года по 26 сентября 2016 года по теме «Актуальные направления деятельности учителя в условиях внедрения ФГОС» |
84 |
5. Социальная служба
За время летних каникул охват отдыхом: 15 учащихся (20%) отдохнули в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей детский оздоровительно-образовательный центр "Нарасун". При школе функционировал лагерь дневного пребывания для учащихся начальной школы на 40 мест (55%), начальником лагеря работала Сультимова Д.Ц. Итого охват летним отдыхом составил 76 %
Ежемесячно проводятся рейды в семьи, нуждающиеся во внимании и помощи. К 1 сентября в селе проведена Акция «Все дети в школу».
Дети животноводов и дети из семей «группы риска» устроены в пришкольный интернат, где проживают 7 учащихся.
Основные направления деятельности социально-педагогической службы в образовательном учреждении определяются, прежде всего, проблемами в процессе обучения и воспитания детей. Социальный педагог совместно с членами комиссии по делам несовершеннолетних, специалистом по социальной работе села, классными руководителями помогают решать проблемы ребёнка в семье, в школе, в различных социальных группах, если есть в этом необходимость.
Основная цель деятельности СПС – социальная защита обучающихся, выявление уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде.
Исходя из главной цели деятельности службы, работаем над решением следующей проблемы: содействие созданию благоприятных условий для социализации личности ребёнка в современных условиях через совместную деятельность семьи и школы.
В течение отчётного периода не зафиксированы грубые нарушения дисциплины со стороны подростков и несовершеннолетних.
Школа располагает обширной инфраструктурой, которая включает в себя здание школы, пришкольный интернат, учебные кабинеты, мастерские, медкабинет, библиотеку, читальный зал, санузел, спортивный и борцовский залы. Текущий ремонт школы был осуществлен.
Коллектив 100% был охвачен летним отдыхом и оздоровлением: традиционная спартакиада, выезды на природу.
Задачи на текущий учебный год:
· Сохранение и повышение контингента учащихся;
· Вести индивидуальную работу с резервистами в отличники на 2 и 3 ступенях;
· Продолжение внедрения в учебный процесс школы и во внеклассную работу новых педагогических технологий;
· Повышение эффективности всех видов учебных занятий и качества обученности;
· Развитие исследовательских умений и навыков на уроках и во внеурочной деятельности обучающихся;
· Активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
· Содействие профессиональному самоопределению выпускников за счёт внедрения в учебный процесс предпрофильных и профильных элективных курсов;
· Работа с одарёнными учащимися;
· Повышение категорийности педагогического состава.
Отчет деятельности МОУ «БСОШ» за 2015-2016 учебный год
Школа действует на основании Устава школы, принятого на общем собрании трудового коллектива (протокол № 2 от 07 октября 2015 г), утвержденного главой Администрации муниципального района «Агинский район» Жаповым Жаргал Владимировичем (от 26 октября 2015 года)
Главная цель школы – обеспечение учеников качественным образованием, т.е. фундаментальное образование с сохранением и развитием физического, нравственного, психического здоровья учащихся.
Задача школы – обеспечение индивидуальных траекторий, получения образования с учетом способностей, возможностей и интересов каждого ребенка.
Система управления направлена на создание благоприятных условий для эффективного достижения конечных целей школы. Управление деятельностью школы осуществляется в соответствии с Уставом школы. Административное управление осуществляет директор, заместитель директора.
· Бальжинимаева Октябрина Балдановна – директор школы
· Дамдинова Цырендулма Демьяновна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе
· Аюрова Сарюна Цыренжаповна – педагог-организатор
· Дамдинцыренова Лхамажаб Бадмаевна – главный бухгалтер
Образовательная программа школы разработана на основе нормативно-правовой базы образования в соответствии с «Законом об образовании», Уставом и локальными актами школы.
Контингент учащихся
|
Учебный год
Кол-во учащихся |
2015-2016 |
2016-2017 |
|
1 ступень |
31 |
34 |
|
2 ступень |
28 |
28 |
|
3 ступень |
6 |
10 |
|
Итого по школе |
65 |
72 |
Анализ контингента учащихся в течение 2-х лет показывает повышение на 7 учащихся.
Школа находится в 80 /км от районного центра. Отдаленность от районного центра оставляет свои отрицательные моменты в жизни школы и села в целом, что отражается прежде всего в эмиграции населения из села, и с финансовыми затратами. И все же школа остается градообразующим элементом на селе.
Исходя из выше изложенного одной из задач является сохранение и повышение контингента учащихся. В связи с чем обращаемся к родителям и жителям села, с призывом о содействии в работе по данному направлению.
В 2015-16 учебном году школа работала по 6-ти дневной учебной неделе. Средняя наполняемость классов – 6. Учебные занятия проводились в одну смену. Режим работы – по четвертям в 1-9 кл.; по полугодиям в 10-11 классах.
Анализ обученности за 2015-2016 учебный год:
на 1 ступени из 34 обучающихся – 9 хорошистов и 2 отличницы Бадмаева Аяна и Дамдинова Алима – ученицы 3 класса, что составляет 32 % качества;
на 2 ступени 11 хорошистов, итого качество составляет 39%;
на 3 ступени 1 хорошист – Дугаров Тимур, качество обученности – 17%. Всего аттестовано 65 обучающихся (кроме 1 класса ), из которых 21 хорошистов и 2 отличницы учебы, что качество обученности по школе составляет 35%. Медалистов нет.
Отсюда следует, что нужно работать над качеством знаний учащихся, вести индивидуальную работу с резервистами в отличники на 2 и 3 ступенях.
Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников основной школы
Русский язык (Аюрова С.Ц.)
|
№ |
ФИО учащегося |
Количество баллов |
% |
Оценка |
|
1 |
Дулмаев Золто |
32 |
82 |
3 |
|
2 |
Жамьянов Сокто |
27 |
69 |
4 |
|
3 |
Сультимов Зорикто |
32 |
82 |
4 |
|
4 |
Тундалева Елена |
35 |
90 |
5 |
|
|
|
31,5 |
81 |
4 |
Математика (Галсанова Д.Д.)
|
№ |
ФИО учащегося |
Количество баллов |
% |
Оценка |
|
1 |
Дулмаев Золто |
12 |
38 |
3 |
|
2 |
Жамьянов Сокто |
15 |
47 |
4 |
|
3 |
Сультимов Зорикто |
15 |
47 |
4 |
|
4 |
Тундалева Елена |
16 |
50 |
4 |
|
|
|
14,5 |
45,5 |
3,75 |
Сравнительный анализ результатов ОГЭ
|
предмет |
Средние показатели |
|
|
|
2014-2015г |
2015-2016 |
2014-2015г |
2015-2016г |
2014-2015 |
2015-2016 |
|
|
|
итого баллов |
оценка |
% вып. |
%
кач |
%
вып. |
%
кач. |
|
|
математика |
12,7 |
14,5 |
3.4 |
3,75 |
100 |
40 |
100 |
75 |
|
|
русский язык |
27,4 |
31,5 |
3,5 |
4 |
100 |
50 |
100 |
75 |
Сравнительный анализ ОГЭ показывает повышение качества на 35% по математике, по русскому языку – на 25%.
Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников средней школы
|
|
ФИ учащихся |
Обязательные предметы |
Выборные предметы |
|
Математика (Б)
(порог 6 б) |
Математика (П) (порог 23 б) |
Русский язык
(порог 22 б) |
Обществознание
(порог 40б) |
Физика
(порог 32б) |
Биология
(порог 34 б) |
Информатика (порог 34)
|
|
1 |
Вдовин В. |
8 |
23 |
48 |
36 |
|
16 |
|
|
2 |
Дугаров Т. |
15 |
62 |
65 |
|
46 |
|
46 |
|
3 |
Сультимов А. |
18 |
39 |
61 |
46 |
|
|
42 |
|
Средний балл |
14 |
41 |
58 |
41 |
46 |
16 |
44 |
|
Агинский район |
|
41.7 |
59 |
|
|
|
|
|
Агинский Бурятский округ |
|
45,8 |
60 |
|
|
|
|
|
Забайкальский край |
|
42.93 |
62 |
|
|
|
|
Из анализа результатов ЕГЭ видно, что средние школьные балы ниже средних районных и краевых, на прошел порог один ученик по биологии, поэтому одной из приоритетных задач на текущий учебный год является качественная подготовка к ЕГЭ: организация режима полного дня, использование актуальных КИМ-ов диагностических и тренировочных работ, своевременная информационно-разъяснительная работа родителей, психологическая поддержка и настрой учащихся и т.д.
Качество подготовки выпускников является основной целью деятельности школы и необходимым условием конкурентоспособности. Но для достижения цели необходима совместная работа учителей и родителей, постоянный, ежедневный контроль учащихся со стороны родителей: пропуски уроков по неуважительной причине, по семейным обстоятельствам, выполнение домашнего задания, посещение родительских собраний. Полагаться только на учителей, оставаться в стороне от школьной жизни своих детей, быть безучастными крайне недопустимо и безответственно со стороны родителей. Толька совместная работа, активность родителей может принести результаты.
На сегодня начата подготовка к ЕГЭ, ОГЭ в режиме полного дня. В связи с чем обращаемся к родителям выпускников 9 и 11 классов с просьбой о своевременном обеспечении продуктами.
В течение учебного года администрация школы, руководители МО, учителя осуществляют мониторинг.
Одним из основных этапов педагогического мониторинга является отслеживание и анализ качества обученности по ступеням, анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации по предметам, классам и учителям с целью выявления причин недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их своевременному устранению.
Мониторинг уровня сформированности ЗУН проводится:
· Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний в летний период и наметить меры по ликвидации пробелов в процессе повторения пройденного материала – сентябрь;
· Промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости – декабрь;
· Выходной (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании ВШК на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга – май;
· ВПР в 4 классе по 3 учебным предметам: русский язык, математика, окружающий мир, проводимые краевым центром оценки качества Забайкальского края;
· Наша школа в числе 3 школ Агинского района приняла участие в национальном исследовании качества образования по английскому языку
Кроме того, проводятся пробные тестирования в формате ГИА и ЕГЭ учащихся 9,11 классов с целью проверки усвоения базовых знаний, контроля подготовки учащихся к итоговой аттестации. Предварительный контроль готовности выпускников к государственной итоговой аттестации проводятся в виде пробных экзаменов по математике, русскому языку и выборным предметам.
В 2015-2016 у.г. на НПК «Шаг в будущее» принимали участи учащиеся под руководством Ринчиновой В.Б., Дугаровой Б.Д., Сультмововй М.Ц.
Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиаде 2015-2016 учебном году. Тундалева Елена по русскому языку заняла 2 место, Дагбаев Сокто по физической культуре занял 1 место.
С 14 ноября по 19 декабря проходят предметные олимпиады. Ученик 10 класса Жамьянов Б. занял первое место в олимпиаде по МХК, подготовила учитель МХК Сультимова Д.Ц.
Из изложенного выше следует, что следует усилить подготовку к олимпиадам.
В школе осуществляют педагогическую деятельность 21 педагогов. Все учителя 100 % имеют высшее образование.
1 учитель защитился на высшую категории – Дымбрылова Т.Ж.;
I категории – 10 учителей (47,6%): Сультимова Д.Ц., Сультимова Ц.Б., Ринчинова В.Б., Бальжинимаева О.Б., Батожаргалова Б.Т., Пурбуева Н.Ж., Дармажапова Ц.Б., Дугарова Б.Д., Галсанова Д.Д., Галсанов Батор М.;
Соответствие занимаемой должности – 6 учителей, 1 педагог (33,3%): Аюрова С.Ц., Дамдинова Д.Ж., Дамдинова Ц.Д., Галсанов Баир М., Дымбрылов Ц.Ш., Цырендоржиева Р.Д., Галсанова Л.А.;
Без категорий – 2 учителей, 1 педагог (14,3%): Жамбалова М.И., Цынгуева А.Б., Мижитов Б.Б.
Отсюда следует, что учителям необходимо повышать категорию.
2015 году учитель начальных классов, Дымбрылова Т.Ж. удостоена награды «Почетный работник образования РФ», в октябре 2016 года также учитель начальных классов, Батожаргалова Б.Т. удостоена звания «Почетный работник образования РФ». Учитель физической культуры, Галсанов Батр М. удостоен звания «Заслуженный работник физической культуры и спрота З.к», Учитель русского языка и литературы, Ринчинова В.Б. награждена почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.
Хочется отметить положительный момент – это пополнение кадров молодым специалистом. С начала учебного года работает учитель английского языка – Цынгуева А.Б.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень, посещая курсы повышения квалификации, проблемные курсы, предметные семинары и практикумы стажировочных площадок. 2 учителей (Дамдинова Ц.Д., Дамдинова Д.Ж.) прошли профессиональную переподготовку на базе Агинского ИПК работников социальной сферы, получили дипломы учителя профильной школы. Также в этом учебном году проходят переподготовку 3 учителей (Ринчинова В.Б., Сультимова Ц.Б., Дугарова Б.Д.)
В ноябре приняли участие в образовательном форуме «Инноватика в образовании», в подготовке и оформлении выставки программ и проектов наши учителя приняли активное участие, в результате прошлого у.г. наша школа была удостоена 1 места среди начинающий проектов, в этом году стали участниками.
Состояние материально-технической базы школы находится на оптимальном уровне
Библиотека имеет в своем фонде 4071 экземпляров книг, из них 1774 учебного. Температурный режим в школе выдерживается.
Важным условием сохранения и укрепления здоровья учащихся является организация горячего питания в школе. Питание в школе осуществляется на базе столовой школы на 60 посадочных мест. Столовая оснащена полным оборудованием для обработки сырья. В свободном доступе для детей всегда находится кипяченая холодная питьевая вода. Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой.
Соблюдаются санитарно-гигиенические требования, культура поведения учащихся во время приема пищи. Горячим питанием охвачены все учащиеся школы 100%.
За время летних каникул охват отдыхом составил 86 %: 14 учащихся (22%) отдохнули в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей в детском оздоровительно-образовательном центре "Нарасун", 2 (3 %) учащихся прошли реабилитацию в центре медицинской реабилитации «Сагаан дали» г. Улан-Удэ. При школе функционировал лагерь дневного пребывания для учащихся начальной школы на 40 мест (62%), начальником лагеря работала Сультимова Д.Ц.
Ежемесячно проводятся рейды в семьи, нуждающиеся во внимании и помощи. К 1 сентября в селе проведена Акция «Все дети в школу».
Дети животноводов и дети из семей «группы риска» устроены в пришкольный интернат. Здесь хочется отметить, что в пришкольном интернате проживают 7 учащихся и обратить внимание родителей на тот факт, что для содержания пришкольного интерната из местного бюджета выделяются финансовые средства для обеспечения теплом, электроэнергией, оплаты труда 7 ставок и обратиться к родителям с просьбой о своевременной оплате.
Основные направления деятельности социально-педагогической службы в образовательном учреждении определяются, прежде всего, проблемами в процессе обучения и воспитания детей. Социальный педагог совместно с членами комиссии по делам несовершеннолетних, специалистом по социальной работе села, классными руководителями помогают решать проблемы ребёнка в семье, в школе, в различных социальных группах, если есть в этом необходимость.
Основная цель деятельности СПС – социальная защита обучающихся, выявление уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде.
Исходя из главной цели деятельности службы, работаем над решением следующей проблемы: Содействие созданию благоприятных условий для социализации личности ребёнка в современных условиях через совместную деятельность семьи и школы.
В течение отчётного периода не зафиксированы грубые нарушения дисциплины со стороны подростков и несовершеннолетних.
Школа располагает обширной инфраструктурой, которая включает в себя здание школы, пришкольный интернат, учебные кабинеты, мастерские, медкабинет, библиотеку, читальный зал, санузел, спортивный и борцовский залы. Текущий ремонт школы был осуществлен благодаря спонсорской помощи АК «Будулан» в лице Дугарова О.Б. и предпринимателя Загдаева Э.Д., и пользуясь случаем хочется выразить меценатам, не остающимся равнодушными к судьбе школы огромную благодарность.
26 марта 2015 года работники школы приняли участие в районном смотре художественной самодеятельности, где были награждены грамотами 3 степени: вокальная группа мужчин, танцевальный коллектив.
Коллектив 100% был охвачен летним отдыхом и оздоровлением: традиционная спартакиада, выезды на природу. Здесь также хочется выразить благодарность семье Жаргалова Батор Бадмаевича, выступавшего спонсором при организации летнего отдыха.
В завершении нужно отметить
Задачи на текущий учебный год:
· Сохранение и повышение контингента учащихся;
· Качественная подготовка к ЕГЭ;
· Вести индивидуальную работу с резервистами в отличники на 2 и 3 ступенях;
· Продолжение внедрения в учебный процесс школы и во внеклассную работу новых педагогических технологий;
· Повышение эффективности всех видов учебных занятий и качества обученности;
· Развитие исследовательских умений и навыков на уроках и во внеурочной деятельности обучающихся;
· Активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
· Содействие профессиональному самоопределению выпускников за счёт внедрения в учебный процесс предпрофильных и профильных элективных курсов;
· Работа с одарёнными учащимися;
· Повышение категорийности педагогического состава.
